「演講/作文」撰稿【題眼】開始

直到近日，教口才演講或作文寫作過程中，經常還會遇到許多學員一拿到「題目」，就會說：我不會寫！、或不知道怎麼下筆！、或好難喔！......等哀鳴，這的確是一個問題，即是現在的的學員們不懂思考，甚至連想都不想，就直接說了一堆理由。

當然這不是學員們單方面的問題，事實上，也有許多老師（包含我）都會遇到不知如何解說，才能夠讓學員們「明白我在說啥？」學他們的反應，個人意識到「過度依賴電腦手機」，容易令學員「忘却思考」，在教學過程之中，經常會請學員回去查電腦手機，然而我發現當他們查到的資訊與實體書本最大差異，就是會少了內容細節、層次深度和描繪意境的感受！經過省思，個人意識到的原因之一，電腦和手機的內容作品，很容易導向「視覺」和「聽覺」思維，導致「光說不練」的情景。如以酒來說，從電腦手機只能看字幕寫出或主持人說出各種「酒香」，這個資訊也可能被記著，可是當實際要品出各種酒香時，他們根本無從辨識，同時也無法分辨「加工」和「釀造」之間的差異。這好比品茶也是必須經喝很多杯後，才能讓腦子和身體裡產記憶之中，才分得清各種茶香。另運動員也是如此，必須建立身體的記憶，才能維持穩定度。因此，口才演講和作文寫作，也是要「建立自我思考習慣的養成」，這樣才能累積「建構自我思維模式」，而產生「獨特性」。

因此要解決這個課題，就要先學習「找點」切入，而這個「點」，則在生活中處處可尋，那麼今天所講的「撰稿從【題眼】開始」，就是要告訴大家怎麼找【題眼】喔？找到了又怎麼擴大展開..........

意外總是發生等待時

近日受到FB帳號被盜，使得部份朋友們也被牽連，與帳號也頻頻被封鎖，所以呢？我就決定休息一段時間，整理帳號、朋友、文章…等，從篩選、歸納、分類、注釋等，的確花了不少心思呢？不過我要說是，這段休息讓我領悟到一些日常生活中沒想到的事呢？有謂：休息為走更長遠的路……

德川家康的成功哲學”等待”，我也利用這段時間著墨著呢？我發現這與文章的標點符號、或繪畫中的留白、或歌曲中的休止符、或口語表達中的停頓…等，有異曲同工之妙呢？而以上的行為，不就是製造出緩衝空間，讓彼此有咀嚼消化的時間，也就是這個短暫，才能讓心靈之間有溝通的機會呢？同時心裡也會產生更多意外的情緒呢？這種溝通、情緒往往是讓人印象深刻的”機會點”喔！

當然我也利用這段時間設計了一些教材，感謝這段時間的整理，讓我有機會調整授課的內涵，最後表達的是，人啊！總是要在忙碌之中，空出一些時間留白，因為這不僅是調整腳步，更有可能是找到那即將被遺忘的”初衷”……….

會說故事得好人緣

 

故事的八大功能?

1.為我的生活下註解：馬克斯‧狄克森(Max Dixon)是一位演員及演說家說：訊息加情感等回憶。

2.築成我們的世界：人工智慧專家羅傑尚克(Roger C.schank)說：人們都有說話的必要，說一些他們生活上所發生的事情，同時他們也需要聽一聽別人發生了什麼事，特別是那些他們所關心馢人以及和聽眾有共同經驗的時候。

3.可以讓我們學習：我們可以在文學中學到發生在故事中或現實生活中的真實之苦,而不用親自去經歷一番。你不可以將你生命中最精彩豐富的部份略掉，而不與你的聽眾分享。

4.幫助我們留下過往的事情：

5.紓發心靈同時達到娛樂效果：

6.啟發我們的創造力：Frank R.Wilson說：一個創造性的活動當中必定融入有見地的溝通行為，因為人們在感動、瞭解、比較及反應之後，決定讓其他人也分享這樣的經驗。讓聽者”身歷其境”。

7.讓人際關係更親近：

8.幫助我們培養幽默感：

演說家的類型：

第一種情形是要動到掌管邏輯的左腦，著重於演講內容，將資訊推動，分享出去才是最終目標。

第二種情形是要使用到掌管情感的右腦，著重於情感的推動，娛樂觀眾為主要目的。

左腦：1.實質內容。2.主要部份。3.語言。4.意識的。5.線型的過程。

右腦：1.情感。2.次要部份。3.傳遞方式。4.無意識的。5.整體的過程。

演講用故事的好處？

1.讓聽眾用心傾聽

2.提供娛樂效果

3.可以調整演講的步驟

4.會帶給我們教訓，而不是在說教

5.將主講者和聽眾結合在一起

6.讓我們知自自己的角色

7.可以增強我們記憶

故事的種類

1.比喻

2.寓言

3.神仙故事

4.神話

5.軼聞

6.個人軼事

7.民間故事

8.誇大故事

9.練習

10.陳舊故事

11.生活小品

12.固定一句話

正統說故事方法與專業講師說故事的差異

把緊張恐懼趕走一些

 

演講啊！當在預備席時，多麼希望自己有一件隱形衣，能瞬間消失？這時會感覺到舞台距離，怎麼離的這麼遠！感覺就像銀河那麼長？然後發現自己是如此的手足無措，腳步很沉重？這就是上台前深深的恐懼感和緊張感！然而這些恐懼感是可以克服的。這裡提供一些經練，希望能幫大家消除演講前的緊張情緒，展現霸占舞台的王者！

檢查演講設備和環境：在演講前能提早到場，徹底檢查一下演講設備和環境適應。

環境適應：到場後登上講台，站到演講位置，環顧四週，接著到觀眾席看看，然後再從各走道轉轉，從聽眾的角度看一下你演講的地方，比較台上與台上的視野角度。

檢查設備：站在台上時，先學著定場，包括麥克風和台架、音響音量、海報道張貼、服裝儀態、肢體動作和臉上表情…等調整。

勤於互動：和一些早到的聽眾談談話、聊聊天，這樣在台上演講時，會讓自己感到放鬆，覺得平靜而控制好演講的題材。

使用777法深呼吸放鬆：演講開始前，可以用深呼吸來放鬆自己。這裡提供一種方法稱為「7X7X7法」，從吸氣慢慢數到7；屏住呼吸數到7；再慢慢吐氣數到7，重複做7次，整理演講思路，平復緊張情緒，做好演講準備。

要懂得給自己打打氣：在主持人介紹自己前，就開始對著自己說：這次演講一定會很棒！這將是一次很了不起的演講！然後再說：我很棒！我最棒！我是超級無敵棒的演講者！一定要深信不疑相信自己，利用強烈感情激發自己的潛意識和行為。

動一動腳趾、轉一轉肩膀：在預備度時，可以試著動一動腳趾、轉轉肩膀、輕輕甩甩手，這樣將可以增加自信，減少恐懼。人啊？在非常高興和激動的情況下，動動腳趾會有積極向上的感覺和充滿熱情。

與你無關：別想著聽眾會怎麼看你！記住：在心理上和情感上，不要把全部心思都放在他們身上。也就是說：我們在台上有一副「我來了！」的架勢，而是在上台時，有著「嗨，你們在這兒啊！」這就有了分享的感覺囉！最後一定要記住：聽眾的評價與你沒有太大的關聯。

以上是消除演講恐懼感的招數，要記住！演講的緊張和恐懼感，並不是什麼丟臉的事。要想的是—怎麼在演講前使用一些方法和技巧來保持鎮定並做好心理準備，讓自己很快平靜下來，而展現自信去掌控每一次的《粉墨登場》

悲歡離合鑼鼓惹

喜怒哀樂戲一折

水袖起落妝粉墨

戲裡戲外聽憑說

講評從【題眼】起手

 

為什麼講評要從「題眼」開始呢？一般演講會先有題目，這時講評者也會事先知道題目，因此講評也要和演講者一樣做「審題」的動作，要抱著「假如自己是演講者」，這講也怎麼說的心情。若能找到「題眼」，就會有了「比較」和「推敲」的基礎，所謂比較，即是比較演講者和自己對於觀點講評的差異和想法。而推敲呢？就是以題眼提出的觀點後，這樣就有了內容的演繹、結構佈局的層次，故事劇情的發展、演講者的見解、文章的修辭…等講評項目。事實上此時講評也就展現了即席演講的練習，只不過用另外一種角度來給予回饋罷了！

因此我覺得講評就是用即席演講來展現自己不同的想法，只不過是透過以「自問自答」的方式，呈現出「可以用這方式」的想法，給演講者一種「你還可以用這方式」來思考。所以呢？講評不是抱著「挑毛病」的心態，而是給予一種「你還可以這樣做」的概念，如果我們有了這樣的想法，我們才會產生示範的動機，同時會發現這不是給演講者建議，而是自己完成了另一方式的演講。

演講思維斜槓SEO文案

 

本想開撰稿課(如DM)，適逢新冠肺炎降臨，調整「視訊教學」因應，而這種教學最適合「師徒式教學」，預定教學計劃如下：

1.教學工具：將google meet為主，另會依需求增各項軟件輔助。

2.學習單：透過學習單實際練習，老師逐一點評並給予建議，以不斷修正的方式，從基本功為基石，自我發酵，找到自我模式。

3.增加練習時間：原一週學習單，期間增加一次的影片、或文章、或圖片、或公共議題…等練習點評。這將於上課時，給予意見與調整後之練習。

4.班級人數：原則上以4人以上開視訊課程，上課時間可調整。最多不超16人，以提高學習品質和效益。

5.報名表：請進入這個網址報名，要匯完款項才算完成報名。

https://docs.google.com/forms/d/1K9MBN6YZGF6-PNPddToiSpnIkec7PDMWAPZhRgsmi3w/edit 

讓「服儀」點評精進化

 上週到二個訓練演講的社團敍舊，發現一些資深社友的，還在沒穿西裝、没打領帶、沒穿包鞋、没穿套裝…等外功的點評內容，這種只點出問題，卻沒有提出具體調整方法的點評，會讓人有「話冷三冬寒」的感覺，特別我也曾經在練習演講時，這種感覺是強烈。心裡老是想著—我是來學演講，怎麼會把海報、服儀…等調整，成為一種不可冒犯大罪一般，那時就有打退堂鼓的心境。後來有位貴人就跟我說：【學習啊？在這過程中，會遇上同時在跟你一樣學習的人，也會碰上形形色色人，此時我們的心境，就要像磁碟片一樣，不管好壞對錯、或合不合理、或喜不喜歡…等，先儲存下來再說，只要等你用得上時，就拿出來組織或組合，那麼這些就會變成有用的素材了！】現在回想起來，還真的是耶！可是我已領略到「話要三冬暖」就要懂得找到「點」，深入包裝或提出具體可行和改善之道，再鼓勵下次來驗證是否成長。一路走來，現在要感謝那些曾經評過我的人，也因為有了有了警惕和鼓勵並行，才能提供調整和向前邁進的範本。

講到「評」，可以先以「直覺」來開頭，再說出自己「感覺」，接著提出一些論證或法則、定義、例子…等來強調自己的依據，這樣才會使被評人有「受益」的感覺，以下就「外功」是個人淺見，讓大家參考：

1.利用73855法則：在評外功時，可以這樣包裝：根據73855法則，「形象」佔了55%，這包含了肢體、表情、服儀、台風、造型、道具輔助…等。而服裝穿著卻是給人第一眼最直覺的感受，如果要令人有「新鮮感」，就要設計符合演講內容或劇情的服裝。如果沒有想到這個方案，那麼你可穿著西裝或套裝的方式應對，這樣不僅跟上國際禮儀，同時也顯出自己的專業。

2.表達風格魅力法：一位會展現自己魅力的人，是善於在表達的場合，是會利用服裝來凸顯自己的風格，而今天的演講，你的服儀顯然失色不少。如果能花點心思配合內容劇情的巧思，那麼今天你將是最有魅力的人。如果真想不到怎麼

什麼是題眼?破題又是什麼?

 

近日我受邀到某演講訓練團體擔任總講評，當天的演講題目是「讀書的樂趣」，就解析題目和每位演講講員的演講內容，點評如下：

審題與解析：讀書的樂趣：

題眼：何謂題眼，其實可以現在流行電商廣告的下標題、或行銷話術、或企劃點子、或谷歌查詢的關鍵字來看，而題目並沒有一定標準，只是「選擇」在哪裡開始來展開演講內容，來吸引聽者罷了！通常在練習的人，一般會選擇比較容易發揮和聽者較能消化的方向來演說。就這題目的字面來看，可以從樂趣或讀書兩方面來設定「題眼」，我們先從【樂趣】來看，這是比較容易發揮的點，也可以說成「有果推因」的方向來思考。講明白點，就是我們因哪本書，讓自己對某人、事、物、景、時、地等，有了樂趣，所以在內容設計上會著墨在「樂和趣」，不過這可能會著向一時或短暫的樂趣而已。因此在結論很容易形成感官上「歡喜」的概念。接著從【讀書】來看，在這裡也可用「導因為果」的方向來思考，也就是說：因為某本書改變現況，令人生後續產生變化，而讓生活變得更有樂趣。這需要有情境和意境的鋪陳，因此這是比較難演講的，但是若能以此方向，是很容勾起聽者情緒上的認同。這可分偶然和計劃性的，通常以偶然性的會較吸睛。

破題：破題又是什麼呢？這我們可以看成「自己想要給聽者聽的觀點」，也就是說對於這講，我們要給聽者方向、主旨是什麼？我們就以這題來看，若以「樂趣」來設定題眼，可以朝向「樂趣」來思考。因此我的破題可以「舞舞生風」，來指引因看了一本有關跳舞的書，如何產生樂趣。或「錢來也！」因看了某投資理財雜誌，此後就有了樂趣。所以呢？破題儘量要與你所設定的題眼有關連，這樣才會有「扣」或「呼應」的效果。

演講的點評

 

近日無心插柳之下聽了一場演講，職業習慣式的拿起筆就點評了一下，就提供大家參考：

第一位講員：題目：一次經驗   破題：死亡體驗，生命重生

你的破題一開始，就給人有種莫名嚴肅，似乎要講大道理的感覺，同時也導向「議論」的意味。或許我們用「從所未有的體驗」會來的更討喜、更令人期待。

當你一開始用故事進入，就已經吸引聽者了。但這樣的開頭方式，最難的是在結尾處，要說出比故事更吸睛的內容，就是一種挑戰了！也就是說：在結論要創另一高峰，就是一件很困難的事。而今天很可惜！你只是用了一句「要珍惜生命」做總結，就顯的弱掉了。

直接用故事來開頭，設計上就要用故事鋪陳經驗，再導出一個結果。也就導因為果的手法，這種手法比較難，因為故事內容很容易吃掉你的結論，當焦點放在故事描繪，聽者很容易形成在聽故事，而忽略結尾的作用囉?

講稿設計的建議：

1.開頭：用設問方式，如社友們你們有親身躺在棺材的經歷嗎？有為自己預先拍遺照的經驗嗎？如果沒有，那麼今天我就要分享我的體驗……

2.提高珍惜的描繪：若用「要珍懂生命」，很容易給人一種喊口號的感覺。我覺得你可以這樣表達：我想在場每位社友，對死忘都有恐懼的心理，然而經驗這次體驗，發現對死亡的未知，已經不再向以前這樣的害怕，同時領略這只不過人生最後的結果。我已經漸漸的學著去擁抱死亡，甚至用有生活來經營這個果，因此我更懂得活在當下。

 第二位講員：題目：一條絲巾的省思

破題：變化是生活的香料

我總覺得你的題目和破題，互相調換會可能更恰當得宜。不過這樣也沒關係！你要留意絲巾是主軸，變化則是描繪的重心，當然香料就是催化省思的調味料。

破題是你從某一場景看到的，或之前生活經常使用的精神口號，你可以用三言兩語介紹一下，在故事中，再以健言社社長的贈品—絲巾，進入軍中生活的回憶，來呈現出兩種不同生活狀態，大可導向絲巾帶你到未來要生活願景，再以加入健言社帶來的改變，成就省思的情境。

或許你可以用對比的方式來呈現，也就是以這條絲巾為分水嶺，切割兩種不同生活領域，只是一種是過去的，另一種是從當下到未來的路。以健言社為標的，那麼改變也是這裡開始，藉以鼓勵新人。

第三位講員：題目：怒放的生命　

破題：破繭而出

你的破題已呼應題目的怒放，個人認為是很棒的破題，整個演講在鈴聲一聲響之前的鋪陳，層次邏輯分明，句子和情節都有扣緊前文。可惜在鈴聲之後，就要重覆前文的感覺，因此張力就變小了，若能找到一個一點，稍微停頓用一些省思的詞語，就會使聽者從故事中醒來，而轉移到另一層次的情節裡，這樣效果會更升級。如在進入健言社和社長之間就是一個很好的點，這裡可以這樣說：雖然上台已鍛鍊了我的勇氣，但我認為在演講的人生舞台上，不過是起點。因為我想再挑戰社長之職，來讓我的生命綻放…，這樣就有「怒」的感覺了。

第四位講員：題目：人生的經驗談

破題：花若盛開，蝴蝶自來

你的題目本就是比較廣義，所以你的破題「花若盛開，蝴蝶自來」，這就達到收斂聚焦的效果了。因此你要在你人生之中，找到一件較吸引人的故事，來描繪你的破題，達到經驗之中談到期待、啟示、激勵、鼓勵之作用喔？

今天這講比較像自我介紹耶！同時與題目、破題沒有產生交集，最重要的是你的經歷是在進入健言社之前，所以就沒達到就新人會想參加的效益了。

第五位講員：題目：緣份　

開頭吟唱完後，你可以稍停頓一下，也可以加一句設問：有聽過嗎？好聽嗎？讓自己休息一下，也讓聽者整理一下心情。要不然容易給人一種小朋友快速朗讀的感覺。

你用了許多押韻的聯句，因此更要留意聲韻之美，其實你練習把速度放慢，反而比較不會緊張，再加上每段呢？想辦法給自己一個畫面，這樣就會變得生動了。另外台語有一個很重要的秘訣，就是尾音的拉長，這樣就更容易把韻味帶出來喔？

第六位講員：題目：難忘的一天

今天你是從開頭解釋難忘，以開場白的形式表現，是一個很棒的方法。可惜你沒有在開頭最後一句收斂聚焦到ＸＸ之遊。因為這樣就可以把聽者帶入這個點上，進入故事來貫穿觀點和結論的張力了。不過故事並不是要你描繪整個故事內容，而是要懂得篩選擷取加強「難忘」的情境。若以這講來說：整個過程最精彩的是「浪潮撲面而來」，這個就是製造難忘的情節，那麼你要用更多自己的情緒來敍述，讓聽者隨著你的情緒波動。最後才從這個情事的落差，導出自己的想法、看法、見解…

何謂「總講評」(簡稱總評)？

近日在某演講訓練社團邀請擔任總講評(簡稱總評)，有許多社友並不很清楚這是什麼角色，然而個人理解是「針對這場演講訓練總體的點評」，至於總評要許哪些呢？以下我就當天的演講訓練，來略加說明總評的點評項目：

時間掌控：

從社長宣佈訓練開始，整場總體場控就跟著開始，一直到結束的時間。

接著從問候、介紹來賓、總評，闡述規則說明，加上簡單介紹每位講員和講評和總結等，即為主持人的時間。

講員演講和講評點評的時間。

計時員報告的時間。

會場的管理：

會場佈置：這含括桌椅、白板、電腦+投影設備、音響設備含麥克風、背景佈置含海報…等。

人員管理：主持人、總評、講評、講員、計時員人員的管理。

道具管理：如計時器、警示鈴、講員的海報＋道具等管理。

流程進度：對於節目流程的管理與程序。

點評演講訓練內容：

主持人：服儀、台風、禮儀、講話的內容、時間與時機…等。

講員：從題目解析、講員演講內容、服儀、台風、時間、禮儀…等。這裡要留意的是儘量不要與講評重疊評論之情事。

講評：針對給演講者的評論，是否有給予改善或進化之建議或意見？若能以具體提出的改進方法或步驟、或示範，就給了講者有明確模仿或認知，將有助於改善與調整。

鼓勵：當提出建議或執行方法，最好積極鼓勵講者下次上台演出，證實是否有修正或改善，實現成長。

計時員：對所有上台人員的時間掌控是否精準。

其他人員：協助佈置道具或調整麥克風…等事項。

不會描寫人物怎麼辦？

 

在TM演講中的講題主題，或作文命題常會出現寫人的題目，可是當你拿到題目時，一時間還真想不出來怎麼描述他們特點呢？或是描寫某個人時，不太會考慮用什麼技巧、方法來美化呢？其實啊！只要想到日常生活中，他們的習慣、或與時俱進跟潮流、或經常做某一個樣子…等用三個例子來描述，這樣就將人物的特色描寫完成。以下就「我的阿媽」為例子：

第一句我家阿媽自從上了松年大學電腦班之後，已經成為不折不扣的手機搖搖狂，她呢？每天就拿著手機說：孫子啊！你看這我今天搖出來的漂亮女生，這個讓你當女朋友喔？

第二句她還會用手機放《小蘋果》邀我大跳排舞。

第三句也會用手機看韓劇，學了一、二句韓語，遇到我就說：你那歐巴怎樣了？

以上句子形容我的阿媽，不就讓人有感覺阿媽還蠻跟流行的，主要呢？還是要看我們的內容立意後，再來用三個例子植起人們的記憶，讓人不知不覺心裡覺得蠻有道理，這樣我們就成功了！

文章之講評前後

 

原來的文章：　　 

今天我跟媽媽很早到樂團去搬樂器，很　搬完我們開始分配分部，我分配到最簡單的樂器—鈴鼓，第二首最有點難度了，是小鼓和風鈴，第三首很難，跟我好朋友分到同一首，是木琴。我覺得這些歌都很好聽，上完就去吃午餐，再去補習班。

作文解析—切入點和建議：

1. 搬樂器的心情?特別和媽媽一起搬又是什麼樣的心境?

2. 當你分配到最第一首的心情如何呢？

3. 你的第一首是什麼歌？為何讓妳覺得簡單呢？有了第一首，才會進入第二首、第三首吧？同樣的你把較難的兩首描述出來，這樣就會給人「比較」，即可呈現難的差異分別？

4. 換木琴之後，你的心情又是如何呢？生氣？討厭？喜歡？跟好朋友一起演奏又擦出什麼樣火花？

5. 好聽，可以用自己的想法，詮釋一下怎樣「好聽」？

以上是提示你文章如何進入細節，這些細節都與自己的心情和看法、見識有關係，所謂「真感情才是好文章」，也只有描述自己的心情和看法、見識，才會情境和感受。

調整後的範文：

　　今天我跟媽媽很早就到樂團，媽媽跟我說：「閒著也是閒著！」我們去把樂器搬一搬，於是我們很也快的把樂器排好，當搬完後，於是母女倆就站在指揮台上看看成果，看完後—我們互相比出一個讚，異口同聲的說：我們真是好棒喔！

　　休息片刻後，樂友們陸續來到教室，看到我們的成果，個個都不禁開口說：你們母女真厲害呢！等到人員到齊後，就開始分配組別。我很幸運，分配到的樂器是鈴鼓，或許第一首歌是熱身，通常會比較簡單，而且使用鈴鼓的部份也很少，因此我心情也放的較鬆。到了第二首，這次我負責的是小鼓和風鈴，由於兩種樂的交換點大都是在節奏快的地方，讓我感覺到有點難度了！還好練習時，我蠻認真的，所以這次還算是遊刃有餘。可是到第三首時，我就覺得很難了，這次我使用的是木琴來演奏，由於剛學這項樂器，一切尚在初級階段，要演奏這麼難的歌曲，對我來說是很困難的！幸好與好朋友—小娟同組，所以應付不來時，小娟都可以幫我補上，因此這首歌練習，也算是有驚無險的過關了！當練習完後，我發現這些歌都很好聽，於是我下定決心，一定要把這些歌練好，期許下次要表現的更好。

　　上完課後，已接近午餐時間，媽媽就提議到附近吃午餐，然後你再去補習班上課。因此我就滿心歡喜之下去找午餐了。

講評到底在評什麼？

 

通常演講的主題、目的和場景都會有提示的，而演講也根據這些提示，提升表達的技能，那麼講評就是繞著這些關鍵來展開。只要能抓到這些出蛛絲馬跡，就可以找到演講的評價點，提出對講者調整的方法了，一般講評點評的模式為：

題眼(Title)：確認主題的中心思想？

破題(Break)：確認觀點是否有給定義、方向？

主旨(Point)：確認演講結構和思路的清晰？內容的張力和展開？

結構(Structure)：確認開場白、故事劇情、鏈接是否合乎邏輯？

內容(Content)：確認素材是否緊扣主題？故事和事例有是否有打動人心？劇情編製是否有留下畫面？情節是否具體、細膩？

風格(Style)：語音語調、肢體語言是否自然流暢和鮮明風格？

所謂好講評，關鍵在事先是否有設定問題？於聆聽時，有沒有從觀點、背景、故事、轉折、細節上紮紮實實地做記錄，再展開自己的說法和見解。